春风“习”来，“研”途俯拾皆芳华 ——记惠山区小学语文习作教学专题研讨活动

      春风至，华光如梦；教研日，万象更新。为学习贯彻新课标，用好统编教材，破解习作教学难题，促进教师专业成长，4月1日，区语文中心组成员、区学科基地班学员及各校骨干教师等齐聚无锡市阳山中心小学，参加“践行课标理念，打造‘三生’课堂”——惠山区小学语文习作教学专题研讨活动，共赴一场春日的教研盛宴。无锡市教科院小学语文教研员陆早才老师莅临现场，全程指导。
      课堂例展春色新

      活动伊始，阳山中心小学的朱红艳老师带来三年级下册习作课例展示《这样想象真有趣》。朱老师积极创设“学校‘桃娃电视台’正在进行‘插上想象的翅膀’童话大王比赛，要征集童话作品”这一真实情境，通过搭建支架、课文引路等方法进行有效指导，给学生提供有效的想象支架，助力学生大胆想象；聚焦“描写趣”，调用多种描写方法把“有趣”写具体写生动。
      交流拨点春意浓

      春之美，在于萌动和勃发；研之美，在于交流和提升。无锡市语文教学能手、长安中心小学蒋庆校长带来讲座《遇见知识，指导关键》，同时对课例进行了评点。他指出，老师创设的生活情境真实有趣，让写作练习和校园生活发生密切关联，凸显了习作教学的实用价值和实践意义。在教学指导的过程中，老师能扎实有效地运用学习支架，引导学生迁移写法，明晰怎么写、如何改。习作课堂的当堂修改、适切评价也是本次课例的又一亮点，学生能在有梯度的指导、有方向的拨点中领悟到修改习作的要点，在交流反馈中找到“真”问题，寻得“新”思路。
      赋能提升春韵盛

      万里之船，成于罗盘。无锡市教科院小学语文教研员陆早才老师带来《素养导向的习作教学实践探索》的专题讲座，高屋建瓴地就新课标背景下的习作教学进行了策略指导。陆老师认为，习作的本质是学习和练习运用书面语言进行自我表达和与人交流的实践活动，把握本质是习作教学的第一要义。陆老师还深入浅出地分析了部编版教材中习作的编排特点，反复强调教师应该努力促成学生的交流分享，积极回应新版语文课程标准中的“表达与交流”。

      此外，陆老师还悉心梳理出了数条习作教学的基本规律，带领与会老师共同探究新课标背景下习作教学新样态。她强调，习作教学时要充分唤起真实的认知体验，激发学生表达欲望；用好“习作基本思路”，培养学生构思能力；强化感知洞察能力，引导学生积极立意；重视当堂习作，依托阅读和交流反馈，适时介入，以评促学。
      活动为契启春程

      思想在习作更深处漫溯，智慧已悄然生成。最后，惠山区小学语文研训员徐月老师对本次活动进行了总结，寄语老师们把握课标新方向，以本次研讨活动为契机，深耕课堂，潜心耕耘。在今后的习作教学实践中，要真实化地设计情境，过程化地指导练写，具体化地分解要素，阶梯化地提升能力，遵循习作为生活服务的基准理念，在学生原有写作经验的基础上实现精准指导。

      静心思悟春满园

      活动结束后，与会老师们静心思悟，对习作教学的实践与探索有了更深刻的理解。

      追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。我们始终坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。相信所有惠山小语人将继续保持求知若渴、锐意进取的心态，在今后的习作教学实践中，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！

文字：肖婷

图片：李莎

初审：顾芳

终审：朱景

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